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初中英语教学的几点体会

2019-07-09 18:37作者:admin

初中英语教学的几点体会

【英语自荐信范文】湖南省凤凰第二中学/王文玉英语课堂教学效率的提高,方法是多种多样的,可谓智者见智,仁者见仁,下面我就结合多年来在英语教学上的实践,谈一谈自己的一些体会一、激发兴趣,提高效率卢梭在《爱弥儿》一书中写道:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。

”我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生,才能增强学生学习英语的兴趣。

学音标和记单词词汇是英语教学中最基础的工作,也是最重要的工作。

而学生感到最困难的恰恰就是学音标记和单词词汇了。

这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。 记音标和单词是十分枯燥的,初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。

如果我们简单地把几十个单词抛给学生,规定用多少时间给我记下来。

学生一定会非常反感,效果就可想而知了。

相反,如果我们能够给学生酝造一个非常宽松的愉快的学习环境,让学生在玩中学,在游戏中记的话,学生就会轻而易举地把记音标和单词的任务完成了。

1、以点带面学音标只有正确得掌握了音标,才能更好拼读单词。 常言说“磨刀不误砍柴功”。

学生学音标不要怕花时间。

为了取得更好的效果,我在教音标时绞尽脑汁,如果采用传统的教法,不管三七二十一,老师教读,学生跟读,表面看起来很热闹,也有一部分同学确实学会了,但更多的同学学了一段时间以后,就泄气了,因为他们没有从心底认识到学音标的重要性。 俗话说:榜样的力量是无穷的,我没有急于给全班同学教音标,而是先让几个比较喜欢英语的同学学会了音标,然后我就在班上举行了一次记英语单词比赛,结果,学会了音标的几个同学记的单词记得又多又快又好。

让没有学音标的同学羡慕不已。 这时我把学音标的重要性又和盘托出。 听了后,大家强烈要求学音标。

这样我的目的就达到了,学生学音标的积极性主动性完全被激发起来。

在后来的两个星期内同学们学英语的热情空前高涨,“/el/”、“/bi:/”、“/si:/”、“/di:/”拼读声一浪高过一浪,效果非常之好。 如果不采取这样的措施,到了初三,有些同学也许都学不会用音标拼读单词。

2、编儿歌记单词。

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