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论中国现代教育不公平现象word免费下载

2019-05-16 12:10作者:admin

数学知识的主线有若干条,副线也有若干条,所有的线横纵交错。每个知识点在前后向同类主线无限延伸的同时,也在向副线延伸或辐射。甚至在向其他科目、其他领域延伸。

江山不夜月千里,天地无私玉万家。远岸未春飞柳絮,前村破晓压梅花。羔羊金帐应粗俗,自掬冰泉煮石茶。

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简论中国现代教育不公平现象对于中国教育的不公平现象,历来存在,争议不断。

在我看来其中突出的矛盾主要有两方面。 第一,是地区间的教育不公平第二,是农村与城市之间的教育不公平。

关于地区间的教育不公平,从高考移民这一特殊现象可以体现出来。

最作为一名学龄十四年的当代大学生,我经历了“独木桥”高考。

对此间的猫腻深有感触!由于中国幅员辽阔、考生众多,竞争很大。

而各地区之间教育水平存在较大差距,所以实行各省、市、自治区自行进行出卷、评卷和划定高考录取分数线的政策。 部分考生便由此钻了空子,他们利用各地存在的高考分数线差异及录取率的高低,通过转学或迁移户口等办法到高考分数线相对较低、录取率较高的地区应考,这就是“高考移民”。 近来厦门出台的关于“允许非厦门人可在厦高考”的政策即使“高考移民”合法化,我认为是十分不妥的。

在经济欠发达、教育资源落后地区,每年高考录取名额本来就相当的有限,还要被外来的高考移民占据,挤掉他们上大学的机会,这对于教育落后地区的考生来说,无疑是不公平的。

他们的受教育权利必须得到应有的保护,对于这种“高考移民”现象必须要予以严惩。

要想解决“高考移民”这一问题,首先要针对这一现象制定相关的政策与法律法规,严厉规范。 对违反相关法规的官员、考生必须予以严惩,以儆效尤。

而民众也有权对此进行监督,有义务举报这些不公平现象。 关于农村与城市之间的教育不公平主要体现在教育资源的差异。

毫无疑问,农村学校的师资及各项硬件设施都远不及城市,教育水平自然不能与城市相比。

在农村,学校教学设施陈陋、根本满足不了正常的教学要求。

比如像物理化学这样的课程,而要做很多很多的实验,但很多学校,有的甚至是重点中学也不能完全满足这些需求,很多的功课只能靠听老师讲,自己很难独立地动手操作。 而且,老师也更多的讲求应试教育方式,学校基本上每天上节课。 整天都是排得满满的,连吃饭的时间也不会超过半个小时。 学生自由活动的空间范围极为狭窄,整天除了学习基本上再没有更多的活动可参加了。 城市教育资源各方面本就优于农村,而在高考录取名额中特别是北京等大城市的高等院校,优先录取的是本地的考生。

其录取要求也相对较低。 对农村考生这就更加的不公平了。

从以上的简单论述中,可以看出中国现代教育确实存在很多的不公平现象,我们面对这些问题,着力了解问题,研究问题,制定出更好的教育政策与理念,给中国的万千学子一个公平的深造机会!。

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